Le jeu : repères et controverses

Articles de cette rubrique

• Le jeu contre l’angoisse du monde (Bruno FAIDUTTI)

  13 janvier 2011, par Bruno FAIDUTTI
  Article extrait de la Lettre du GRAINE n°19, 2010.
  Texte de Bruno Faidutti paru initialement sur son site personnel
  Ce qui fait la spécificité du jeu, ce qui le différencie de toutes les autres activités humaines, c’est qu’il est totalement réglé, tant dans son déroulement que dans ses objectifs. Et si c’est là sa spécificité, c’est sans doute aussi pour cela que l’homme - et moi en particulier - a besoin de jouer.
  Pourquoi aurions-nous besoin de règles ? Sans doute parce que le monde réel n’en a pas, (...) en savoir 

• Le jeu du côté des pédagogues et du côté des ludologues (Réseau LUDUS)

  13 janvier 2011, par Réseau LUDUS
  Article extrait de la Lettre du GRAINE n°19, 2010.
  Texte initialement paru sur le site du réseau Ludus (1)
  Avertissement des auteurs : ce texte a été écrit il y a plusieurs années lors de la mise à jour du site internet du Réseau Ludus et n’a pas été retouché ensuite. Si les arguments restent à peu près les mêmes sur le fond, il ne tient pas compte des dernières réflexions sur l’intérêt du jeu en classe. Il reste donc à l’actualiser par des références récentes.
  On pourrait croire qu’une innovation (...) en savoir 

• Jouer en animation (Damien BAUDOIN)

  13 janvier 2011, par Damien BAUDOIN
  Article extrait de la Lettre du GRAINE n°19, 2010. en savoir 

• Le jeu fondateur de l’écocitoyenneté (Dominique COTTEREAU)

  13 janvier 2011, par Dominique COTTEREAU
  Article extrait de la Lettre du GRAINE n°19, 2010. en savoir 

• Techniques ludiques et principes universels de jeux (Henri LABBE)

  13 janvier 2011, par Henri LABBE
  Article extrait de la Lettre du GRAINE n°19, 2010.
  Texte de Henri LABBE (1) initialement paru dans Polypode n°4, la revue d’éducation à l’environnement en Bretagne du REEB, Printemps - été 2004.
  Le jeu est souvent une activité libre qui ne cherche d’autre fin que la distraction ou le plaisir. Cependant, de nombreux chercheurs ou pédagogues se sont intéressés aux jeux et aux techniques ludiques à des titres divers : enseigner, animer, former, soigner... Par l’intervention d’un adulte qui va préciser (...) en savoir 

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